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启 程 心 灵 专 注 解 决 青 少 年 法 律 咨 询 / 校 园 霸 凌 / 心 理 咨 询 平 台 首 页 法 律 援 助 专 题 心 理 之 家 心 理 赋 能 警 示 录 导 师 专 栏 搜 索 登 录 注 册 启 程 心 灵 D E P   A R T U R E   S O U L 启 程 心 灵 ， 坚 守 初 心 ， 用 心 守 护 每 一 个 儿 童 的 未 来 。 秉 持 着 “ 为 儿 童 提 供 全 方 位 关 爱 ， 让 每 个 孩 子 都 能 健 康 成 长 的 宗 旨 ， 启 程 心 灵 通 过 免 费 心 理 咨 询 服 务 与 法 律 援 助 服 务 ， 为 儿 童 及 其 家 庭 提 供 必 要 的 支 持 和 帮 助 。 以 帮 助 儿 童 建 立 健 康 心 态 为 使 命 ， 以 成 为 儿 童 心 灵 守 护 与 法 律 保 障 的 典 范 为 愿 景 ， 启 程 心 灵 将 全 力 保 护 他 们 的 合 法 权 益 ， 为 更 多 儿 童 提 供 优 质 的 服 务 ， 让 他 们 在 阳 光 下 快 乐 、 健 康 成 长 服 务 概 况 S E R V I C E   P R O F I L E 心 理 之 家 负 面 情 绪 应 急 响 应 + 长 期 情 绪 管 理 在 这 个 快 节 奏 、 高 压 力 的 社 会 中 ， 情 绪 管 理 已 成 为 每 个 人 不 可 或 缺 的 一 项 能 力 。 我 们 深 知 情 绪 稳 定 对 于 个 人 成 长 、 职 业 发 展 以 及 家 庭 和 谐 的 重 要 性 ， 因 此 ， 我 们 推 出 了 长 期 情 绪 管 理 咨 询 服 务 ， 旨 在 帮 助 每 一 位 青 少 年 建 立 健 康 、 稳 定 的 情 绪 管 理 机 制 。 一 对 一 沟 通 + 交 流 技 巧 学 习 在 心 理 陪 伴 与 咨 询 的 过 程 中 ， 针 对 特 殊 青 少 年 群 体 及 重 点 心 理 管 理 对 象 在 人 际 交 流 上 的 困 境 ， 我 们 将 以 对 话 的 形 式 引 导 其 掌 握 一 定 的 沟 通 技 巧 ， 为 其 人 际 关 系 的 建 立 减 负 。 法 律 咨 询 青 少 年 法 律 社 群 + 资 讯 分 享 特 别 建 立 青 少 年 法 律 社 群 ， 为 青 少 年 提 供 一 个 交 流 、 分 享 、 互 助 的 平 台 。 社 群 内 入 驻 专 业 的 法 律 顾 问 和 志 愿 者 团 队 ， 随 时 为 青 少 年 提 供 解 答 和 指 导 。 实 时 更 新 最 新 的 法 律 资 讯 、 案 例 分 析 、 法 律 解 读 等 内 容 ， 帮 助 青 少 年 了 解 法 律 趋 势 ， 增 强 法 律 意 识 。 短 期 免 费 法 律 咨 询 + 定 向 法 律 援 助 服 务 提 供 短 期 与 长 期 两 类 法 律 咨 询 服 务 。 并 在 在 社 群 交 流 与 法 律 咨 询 的 过 程 中 ， 对 个 别 特 殊 案 例 进 行 长 期 跟 踪 调 研 ， 定 向 提 供 专 业 法 律 援 助 ， 保 障 青 少 年 及 其 家 庭 应 有 权 益 。 发 展 历 程 D E V E L O P M E N T   C O U R S E 萌 芽 2 0 2 2 . 8 密 歇 根 大 学 安 娜 堡 分 校 及 伊 利 诺 伊 大 学 香 槟 分 校 部 分 专 业 导 师 、 优 秀 华 裔 学 生 联 合 立 项 ， 开 展 《 儿 童 法 律 知 识 启 蒙 需 求 与 现 状 的 调 研 分 析 》 项 目 研 究 ， 明 确 国 内 外 市 场 差 异 化 需 求 ， 确 立 组 织 的 目 标 和 定 位 ， 并 制 定 了 初 步 的 发 展 计 划 。 成 长 2 0 2 3 . 6 成 立 青 少 年 普 法 团 队 ， 开 始 着 手 构 建 课 程 体 系 和 教 学 团 队 。 邀 请 知 名 法 律 专 家 及 教 育 领 域 专 业 人 士 ， 共 同 研 发 了 一 系 列 适 合 儿 童 学 习 的 法 律 知 识 课 程 。 同 时 积 极 与 社 区 、 学 校 等 合 作 ， 开 展 了 法 律 宣 传 活 动 ， 逐 渐 扩 大 组 织 的 影 响 力 与 知 名 度 ， 积 累 了 一 定 的 教 学 经 验 和 社 会 资 源 , 为 未 来 的 发 展 奠 定 了 坚 实 的 基 础 。 奋 斗 2 0 2 4 . 2 引 进 先 进 的 教 学 技 术 和 设 备 ， 积 极 争 取 政 府 、 企 业 和 社 会 各 界 的 支 持 和 帮 助 ， 拓 展 资 金 来 源 和 合 作 渠 道 。 课 程 架 构 与 教 育 活 动 取 得 了 初 步 成 绩 ， 部 分 儿 童 学 员 对 于 校 园 、 家 庭 生 活 中 常 见 问 题 有 了 深 度 认 识 并 成 功 采 取 适 当 法 律 措 施 避 免 事 件 进 一 步 恶 化 ， 获 得 了 社 会 各 界 一 致 好 评 。 发 展 未 来 ， 我 们 将 与 更 多 的 学 校 、 社 区 和 机 构 建 立 合 作 关 系 ， 共 同 开 展 法 律 知 识 普 及 活 动 。 同 时 参 与 国 际 交 流 和 合 作 ， 引 进 国 际 先 进 的 法 律 教 育 理 念 和 方 法 。 继 续 秉 承 “ 法 律 小 种 子 ， 未 来 大 希 望 ” 的 使 命 ， 为 更 多 儿 童 提 供 优 质 的 法 律 知 识 启 蒙 教 育 ， 为 社 会 的 和 谐 稳 定 和 法 治 建 设 贡 献 自 己 的 力 量 。 为 何 选 择 我 们 W h y   c h o o s e   U S ？ 专 业 性 强 团 队 成 员 均 具 备 专 业 资 质 和 丰 富 经 验 ， 能 够 为 青 少 年 及 弱 势 群 体 提 供 高 质 量 服 务 。 针 对 性 强 根 据 不 同 对 象 的 特 点 和 需 求 制 定 个 性 化 的 服 务 方 案 ， 确 保 服 务 效 果 最 大 化 。 综 合 性 强 提 供 心 理 和 法 律 两 方 面 的 服 务 ， 能 够 全 面 解 决 青 少 年 面 临 的 问 题 。 持 续 关 怀 注 重 服 务 的 长 期 性 和 持 续 性 ， 为 青 少 年 及 弱 势 群 体 提 供 持 续 护 航 。 警 示 录 青 少 年 多 发 案 件 调 查 解 析 。 查 看 更 多 厌 学 篇 丨 孩 子 受 不 良 少 年 影 响 要 如 何 回 到 正 轨 ？ 成 功 案 例 困 境 篇 丨 多 动 症 孩 子 终 于 静 下 来 了 ！ 成 功 案 例 厌 学 篇 丨 孩 子 缺 乏 学 习 信 心 要 怎 么 做 ？ 成 功 案 例 情 绪 篇 丨 孩 子 情 绪 暴 躁 如 何 解 决 ？ 成 功 案 例 = > 启 程 心 灵 成 长 之 路 ， 由 心 开 始 ； 法 律 护 航 ， 未 来 无 惧 。 联 系 我 们 启 程 心 灵 青 萍 之 末 ， 浪 起 微 尘 ， 微 尘 在 浪 花 中 跃 起 ， 映 照 青 萍 之 尾 ， 即 使 最 微 小 的 动 态 亦 可 以 带 来 深 远 的 影 响 。 如 今 ， 请 你 准 备 好 开 启 全 新 人 生 旅 途 。 快 捷 导 航 资 料 下 载 联 系 我 们 1 3 0 4 7 6 1 2 3 1 6 7 * 2 4 小 时 服 务 热 线 1 3 0 4 7 6 1 2 3 1 6 业 务 咨 询 和 服 务 1 3 0 4 7 6 1 2 3 1 6 商 务 合 作 扫 一 扫 ， 关 注 公 众 号 扫 码 添 加 客 服 经 理 微 信 C o p y r i g h t © 2 0 1 8 2 0 2 2 启 程 心 灵 社 区 版 权 所 有 并 提 供 技 术 支 持 浙 I C P 备 2 0 2 4 0 9 9 9 9 3 号 P o w e r e d b y M u u C m f T 6

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