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考 教 师 网 ： 历 年 教 师 招 聘 考 试 题 天 津 重 庆 山 东 山 西 河 南 河 北 湖 南 湖 北 广 东 广 西 江 苏 浙 江 福 建 江 西 云 南 贵 州 四 川 安 徽 吉 林 辽 宁 海 南 陕 西 甘 肃 宁 夏 青 海 黑 龙 江 内 蒙 古 最 新 试 卷 2 0 2 2 年 安 徽 省 特 岗 教 师 招 聘 考 试 《 教 育 综 合 知 识 》 试 题 及 答 案 解 析 （ 精 选 ） 2 0 2 2 年 6 月 1 9 日 四 川 省 教 师 招 聘 考 试 《 教 育 公 共 基 础 》 试 题 及 答 案 解 析 （ 精 选 ） 2 0 2 2 年 5 月 2 1 日 四 川 省 特 岗 教 师 招 聘 考 试 《 教 育 公 共 基 础 》 试 题 及 答 案 解 析 （ 精 选 ） 2 0 2 1 年 黑 龙 江 省 特 岗 教 师 招 聘 考 试 试 题 及 答 案 解 析 （ 小 学 ） 2 0 2 1 年 辽 宁 省 鞍 山 市 教 师 招 聘 考 试 《 教 育 理 论 基 础 》 试 题 及 答 案 解 析 （ 精 选 ） 2 0 2 1 年 辽 宁 省 沈 阳 市 皇 姑 区 教 师 招 聘 考 试 试 题 及 答 案 解 析 （ 精 选 ） 2 0 2 1 年 辽 宁 省 沈 阳 市 特 岗 教 师 招 聘 考 试 试 题 及 答 案 解 析 2 0 2 1 年 贵 州 省 贵 阳 市 南 明 区 教 师 招 聘 《 教 育 理 论 综 合 知 识 》 试 题 及 答 案 解 析 2 0 2 1 年 贵 州 省 特 岗 教 师 招 聘 考 试 《 教 育 理 论 综 合 知 识 》 试 题 及 答 案 解 析 2 0 2 1 年 河 南 省 特 岗 教 师 招 聘 考 试 试 题 及 答 案 解 析 （ 精 选 ） 2 0 2 1 年 河 北 省 石 家 庄 市 直 教 师 招 聘 考 试 《 教 育 基 础 》 试 题 及 答 案 解 析 （ 精 选 ） 2 0 2 1 年 河 北 省 沧 州 市 运 河 区 教 师 招 聘 考 试 试 题 及 答 案 解 析 （ 精 选 ） 2 0 2 1 年 广 东 省 广 州 市 番 禺 区 教 师 招 聘 考 试 试 题 及 答 案 解 析 （ 精 选 ） 2 0 2 1 年 广 东 省 广 州 市 天 河 区 教 师 招 聘 考 试 试 题 及 答 案 解 析 2 0 2 1 年 山 西 省 太 原 市 小 店 区 教 师 招 聘 考 试 试 题 及 答 案 解 析 【 含 公 基 】 2 0 2 1 年 山 西 省 临 汾 市 曲 沃 县 教 师 招 聘 考 试 考 试 试 题 及 答 案 解 析 2 0 2 1 年 9 月 广 东 省 深 圳 市 教 师 招 聘 考 试 《 教 育 综 合 基 础 知 识 》 试 题 及 答 案 解 析 （ 小 学 ） （ 精 选 ） 2 0 2 1 年 8 月 2 8 日 重 庆 市 荣 昌 区 教 师 招 聘 考 试 《 教 育 基 础 知 识 》 试 题 及 答 案 解 析 （ 精 选 ） 2 0 2 1 年 8 月 1 日 天 津 市 河 北 区 教 师 招 聘 考 试 《 教 育 综 合 知 识 》 试 题 及 答 案 解 析 （ 精 选 ） 2 0 2 1 年 7 月 4 日 山 东 省 枣 庄 市 教 师 招 聘 考 试 试 题 及 答 案 解 析 （ 精 选 ） 2 0 2 1 年 7 月 3 日 天 津 市 西 青 区 教 师 招 聘 考 试 《 教 育 综 合 知 识 》 试 题 及 答 案 解 析 2 0 2 1 年 7 月 3 1 日 辽 宁 省 沈 阳 市 教 师 招 聘 考 试 《 教 育 理 论 知 识 测 验 》 试 题 及 答 案 解 析 （ 精 选 ） 2 0 2 1 年 7 月 2 4 日 山 东 省 日 照 市 岚 山 区 教 师 招 聘 考 试 试 题 及 答 案 解 析 （ 精 选 ） 2 0 2 1 年 7 月 1 7 日 河 南 省 新 乡 市 卫 滨 区 高 新 区 教 师 招 聘 考 试 试 题 及 答 案 解 析 （ 精 选 ） 2 0 2 1 年 7 月 1 1 日 陕 西 省 特 岗 中 学 教 师 招 聘 考 试 试 题 及 答 案 解 析 （ 精 选 ） 2 0 2 1 年 7 月 1 1 日 山 东 省 滨 州 市 教 师 招 聘 考 试 试 题 及 答 案 解 析 （ 精 选 ） 2 0 2 1 年 7 月 1 1 日 天 津 市 东 丽 区 教 师 招 聘 考 试 《 教 育 综 合 知 识 》 试 题 及 答 案 解 析 （ 精 选 ） 2 0 2 1 年 7 月 1 0 日 重 庆 市 “ 特 岗 计 划 ” 教 师 招 聘 考 试 《 教 育 理 论 》 试 题 及 答 案 解 析 2 0 2 1 年 6 月 4 日 山 东 省 济 南 市 高 新 区 教 师 招 聘 考 试 试 题 及 答 案 解 析 （ 精 选 ） 2 0 2 1 年 6 月 2 0 日 山 东 省 潍 坊 市 潍 城 区 教 师 招 聘 考 试 试 题 及 答 案 解 析 （ 精 选 ） 最 新 试 题 《 中 华 人 民 共 和 国 教 育 法 》 规 定 ， 国 家 保 护 教 师 的 合 法 权 益 ， 改 善 教 师 的 工 作 条 件 和 生 活 条 件 ， 提 高 经 济 地 位 。 （   ） 违 反 《 中 华 人 民 共 和 国 教 育 法 》 侵 犯 教 师 、 受 教 育 者 、 学 校 或 者 其 他 教 育 机 构 造 成 损 失 的 ， 应 当 依 法 承 担 刑 事 责 任 。 （   ） 适 龄 儿 童 、 少 年 因 身 体 状 况 需 要 延 缓 入 学 或 者 休 学 的 ， 其 父 母 或 者 其 他 法 定 监 护 人 应 当 提 出 申 请 ， 由 当 地 乡 镇 人 民 政 府 或 者 县 级 人 民 政 府 教 育 行 政 部 门 批 准 。 （   ） 新 课 程 改 革 提 倡 构 建 新 型 师 生 关 系 ， 并 认 为 在 教 学 过 程 中 ， 教 师 是 主 导 ， 学 生 是 主 体 ， 教 学 过 程 中 师 生 关 系 的 模 式 体 现 为 师 生 人 格 平 等 之 上 的 合 作 模 式 。 （   ） 教 学 理 念 现 代 化 是 指 现 代 科 学 技 术 在 教 育 上 的 运 用 ， 并 由 此 引 起 教 育 思 想 观 念 的 变 化 。 （   ） “ 仓 廪 实 而 知 礼 节 ， 衣 食 足 而 知 荣 辱 ” 反 映 了 人 的 需 要 具 有 选 择 性 。 （   ） 班 主 任 是 班 级 建 设 的 组 织 者 、 领 导 者 ， 是 班 级 人 际 关 系 的 艺 术 家 。 （   ） “ 不 愤 不 启 ” 体 现 循 序 渐 进 教 学 原 则 。 （   ） 注 重 发 展 学 生 知 识 与 能 力 ， 开 阔 学 生 知 识 视 野 ， 发 展 学 生 不 同 特 殊 能 力 的 课 程 是 研 究 型 课 程 。 （   ） 俗 语 “ 人 心 不 同 ， 各 如 其 面 ” 说 明 儿 童 身 心 发 展 具 有 个 别 差 异 性 。 （   ） 掌 握 知 识 与 发 展 智 力 是 相 统 一 的 ， 智 力 发 展 是 掌 握 知 识 的 基 础 ， 掌 握 基 础 是 智 力 发 展 的 条 件 。 （   ） 首 因 效 应 指 的 是 人 们 在 对 他 人 总 体 印 象 的 形 成 过 程 中 ， 后 来 获 得 的 信 息 比 最 初 获 得 的 信 息 影 响 更 大 的 现 象 。 （   ） 课 堂 管 理 是 指 教 师 通 过 协 调 课 堂 内 的 各 种 人 际 关 系 而 有 效 实 现 预 定 教 学 目 标 的 过 程 。 （   ） 教 师 对 学 生 活 动 的 敏 感 性 以 及 能 根 据 意 外 情 况 迅 速 做 出 反 应 、 果 断 采 取 措 施 的 心 理 素 质 即 为 教 育 灵 感 。 （   ） 让 学 校 的 每 一 面 墙 开 口 说 话 ， 这 充 分 运 用 了 情 感 教 育 的 德 育 方 法 。 （   ） 弗 洛 伊 德 把 人 格 结 构 分 成 三 个 层 次 ， 即 本 我 、 自 我 和 超 我 。 意 识 层 次 理 论 是 意 识 、 前 意 识 和 潜 意 识 。 （   ） 教 育 是 人 的 发 展 最 重 要 的 外 因 ， 教 育 决 定 了 人 的 发 展 方 向 和 发 展 水 平 ， 教 育 在 人 的 身 心 发 展 中 起 决 定 作 用 。 （   ） 《 中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 》 规 定 ， 对 侮 辱 ， 殴 打 教 师 的 ， 根 据 不 同 情 节 应 （   ） 。 宋 朝 王 安 石 写 过 一 篇 《 伤 仲 永 》 的 短 文 ， 说 江 西 金 溪 有 一 个 叫 方 仲 永 的 少 年 ， 5 岁 时 就 能 作 诗 ， 但 后 来 由 于 他 父 亲 没 有 及 时 教 育 ， 使 他 到 十 二 三 岁 时 写 的 诗 就 不 如 以 前 了 ， 到 2 0 岁 左 右 ， 则 “ 泯 然 众 人 矣 ” 。 方 仲 永 的 实 例 说 明 了 学 校 事 故 作 为 一 种 侵 权 行 为 具 有 的 特 征 是 （   ） 。 关 于 研 究 性 教 学 的 特 点 阐 述 正 确 的 有 （   ） 。 王 老 师 上 一 堂 诗 歌 欣 赏 课 ， 学 生 要 求 逐 字 解 释 ， 老 师 就 请 学 生 一 一 解 释 并 加 入 探 讨 。 但 又 有 学 生 提 出 不 同 看 法 ， 并 以 参 考 书 为 依 据 。 老 师 激 发 学 生 讨 论 ， 科 代 表 说 ： “ 不 同 的 版 本 是 会 有 不 一 致 的 解 释 ， 有 分 歧 是 允 许 的 。 ” 这 个 教 教 师 职 业 道 德 修 养 包 含 的 两 个 方 面 是 （   ） 。 廉 洁 从 教 的 基 本 要 求 有 （   ） 。 影 响 教 师 威 信 形 成 的 客 观 因 素 有 （   ） 。 造 成 从 众 的 群 体 原 因 有 （   ） 。 教 育 在 培 训 学 生 的 主 体 性 方 面 的 措 施 有 （   ） 。 课 程 目 标 的 价 值 取 向 包 括 （   ） 。 教 学 手 段 就 是 教 学 活 动 中 师 生 互 动 传 递 信 息 的 方 式 或 工 具 设 备 。 以 下 属 于 传 统 教 学 手 段 的 有 （   ） 。 下 列 教 育 思 想 属 于 赫 尔 巴 特 的 有 （   ） 。 微 信 客 服 在 线 题 库 客 服 鲁 I C P 备 1 3 0 1 7 5 6 6 号 1 4

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